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第8节（第1页）

第14章追梦少女（14）

‘嗡——嗡嗡——’，熟悉的手机震动音。

程程从床上爬起来，按掉了手机闹钟。手机屏保点亮了，不出意外，依旧是2012年12月21日...在回档的这段时间，她每天起床后都习惯看一下日期。虽然她直觉回档还没有到结束的时候，但心里还是没底。

确定还在回档之中，程程才慢吞吞地洗澡洗头、吹头发、捯饬自己——她现在每次回档都要洗澡洗头，因为她的身体也会回档，只有中间的记忆保留了下来。

等到这一切都做完了，她才精神百倍地站在镜子前面，给自己扎了一个丸子头。

“加油！加油！”她在镜子面前对自己说。

这不是为了‘三试’，而是回档中的每一天都应该认真对待。程程担心自己回档的日子久了，就开始懈怠了。觉得日子还很长，没必要绷得太紧，这算是对自己的一个提示吧。

完事儿之后，程程背着一小包就往招生考试考点学校去了，这一次她没有去艺术楼。在路过艺术楼的时候她只是停下来看了一眼，然后就继续往下走了，教学楼二栋在更里面的位置。

“二栋，304...”程程嘟囔着，爬到了三楼找到了教室。

这个时候，还差点儿时间上课，教室里人已经来的差不多了——教室和一般的大学教室不太一样，教室里的座位并不是固定的，而是可以挪动的。大概因为今天是表演系上课，课程是‘表演’，大家很自觉地将座位围成一个半圈，中间就空着一大块了。

课程名是‘表演’，感觉太‘朴素’，但表演系的课程名好像就是这样。程程上辈子没上哪个学校的表演系，但到底是业内混的，科班出身的同行认识的多。就她所知，看教材的话，表演系要学的科目很多，什么元素概论、表演心理学、镜头前的表演等等等等。

而如果看他们的课表，又是另一个极端。除了‘文化课’外语、大学语文，以及所有学校都有的体育外，他们的专业课程只有语言、声乐、表演、形体——另外还有美术作品欣赏、音乐作品欣赏、电影剧作基础等课，有些是必修，有些是选修，不过性质上其实都偏选修。

程程眼睛扫过整个教室，发现所有人都没带课本，带的是一个小册子。

这也很正常，表演系学生的课本有的时候就是和课程不搭。那些课本用倒是用的到，但老师图方便自己印小册子上课，也不少见呢。

这是‘费老师’的课...程程在戏剧社呆了一段时间了，她觉得自己学到了不少东西。首先，她完完整整塑造了一个角色‘小红’，这是一个小角色，但也是她两辈子塑造的最细腻、最完整、最踏实的角色了！就算是上辈子唯一成功的那个角色也比不上！

因为在塑造小红的时候，她真的一点儿负担都没有。没有挤时间的窘迫，没有外界给予的压力，没有对未知前途的迷茫...她全心全意投入，只求更好一点儿，前所未有地纯粹。

完完整整且成功地塑造一个角色，对程程来说意义很大。一方面她塑造了信心，弥补了过去被挫折太多次而丧失的自信。另一方面，这本身就是一种学习和实践，她只是没天赋，不是傻瓜！别人经历这样一遭，获得的东西会更多，但她也不是一无所获。

她如果继续呆在戏剧社，当然也可以学东西，但她可以追求更大的‘收益’...为此，她将目标放在了之前戏剧社成员提到的‘费老师’身上。

她还没想好要怎么做，但这不妨碍她先过来看看情况...她现在有足够的机会去尝试。一次不行，就试第二次，只要成功了一次，之后就能照葫芦画瓢，我抄我自己了。

程程选了一个单独坐的男生旁边的位置，虽然这样说有点儿不要脸，但她确实意识到了，一张好看的脸可以让她做事的时候方便不少。

她小声问那个男生：“同学，我可以和你一起看吗？”

男生把小册子往中间推了一下：“你看吧...好像没见过同学你啊？”

程程有点儿不好意思地笑了笑：“我也是新生，是美术系的...但我还是更喜欢表演，想转系......”

“就...提前来看看，旁听一下你们上课，好下定决心。”

普通大学里转系会复杂一些，特别是专业性极强的艺术生更是如此。但在这所民办野鸡学校里，就没那么多讲究了，学校很多时候也就是只管收学费而已。所以程程说她是美术系学生，想转到表演系，男生不觉得哪里有问题。

当即非常热情：“这样很好啊...对了，我姓周，同学我们加个微信吧，以后就是一个班的了。”

表演系规模不大，就只有一个班。

程程从善如流，和对方加了微信：“我叫程程...听说费老师是表演系最厉害的老师——对了，你们今天上什么课啊？”

“你来的很巧，今天是片段练习，算是比较有趣的，就是那些小说片段、经典剧目片段，我们课堂上来模仿、排演。”这至少比一些理论课有趣，而相比较原创节目，这又要轻松一些，毕竟有个‘底稿’在那里。

小册子上其实就是各种片段剧本。

过了几分钟，老师终于来了。程程是因为这个‘费老师’来的，所以很仔细地打量了他...费老师比实际年纪看上去的要年轻，他穿灰色的毛呢大衣、毛呢裤子，还能看到大衣里面的棕黄色毛衣，都很整齐。

是个挺有派头的人。

费老师扫了一眼下面的学生，大概是因为表演课常常轮流排演、交作业的原因，他对学生的熟悉程度要超过一般的老师。少了学生、多了学生，都不用点到，就能知道。

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